A-level心理学经典实验 对心理服从的深入探究
2017-04-18
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摘要:“心理服从”最著名的研究由Stanley Milgram进行(1963)。耶鲁大学的心理学家Stanley Milgram,进行了一项实验,着眼于 “服从权威”与 “个人良心”(道德)的关系以及冲突。
Context 背景
“心理服从”最著名的研究由Stanley Milgram进行(1963)。耶鲁大学的心理学家Stanley Milgram,进行了一项实验,着眼于 “服从权威”与 “个人良心”(道德)的关系以及冲突。
在德国二战的大屠杀中,有很多辩解基于——那些屠杀者之所以会杀很多人,仅仅是对命令及上级的服从。
实验开始于七月1961,阿道夫•艾希曼在耶路撒冷试行一年后。Milgram设计了实验来回答这个问题:
Eichmann(阿道夫*艾希曼,纳粹高官,被称屠夫)和他的万千追随者只是在在屠杀中遵守命令吗?他们都可以被叫做同伙吗?

Aim 目的
Milgram研究人们到底会何种程度的遵守指令,即使所给的指令中包含伤害别人。

Method 方法:
实验室试验

Participants 参与者
A newspaper advertisement was used to recruit 40 men aged 20-50 (volunteer&self selecting). The advertisement was asking for people to take part in a study on memory.
Respondents were from a range of backgrounds and jobs :
—37.5% manual laborers 手工业者
—40%  white collar workers 白领
—22.5% professionals专业人士
All were from USA.

Procedure 步骤
在实验的开始,他们被介绍给另一个参与者—华勒斯先生—其实是实验者的同伙/合谋者。
他们用抽签来决定他们的角色——learner or teacher?
他们通过抽签决定,谁是learner谁是teacher这两个角色?
但是,这其中是满满的套路!
签早已经决定了,参与者永远只会抽到‘teacher’
耶鲁实验室的两间实验室被使用 — 一间给learner使用,另一间给teacher和实验者使用,还有最重要的实验仪器—电震发生器。
“学习者”(华勒斯先生)被绑在一个有电极的椅子上。在他学会了一组单词之后,“老师”,也就是participants,对他进行测试。
每一次学习者犯错误时,老师都会给学生一个电击,每次都会增加电击的水平。有30个开关上有15伏的冲击波发生器(轻微电击)至450(危险的,严重的休克)。
当learner(故意)给出错误的答案时,teacher就会给他实施电击。
当‘老师’拒绝执行电击,实验者将给他们一系列‘命令’来确保他们继续。
There were 4 prods and if one was not obeyed then the experimenter (Mr. Williams) read out the next prod, and so on.
Prod 1: Please continue.
Prod 2: The experiment requires you to continue.
Prod 3: It is absolutely essential that you continue.
Prod 4: You have no other choice but to continue.

Results 结果
65%(三分之二)的参与者(即教师)继续到最高水平的450伏。所有的参与者继续到300伏特。

Conclusion 结论
人们比我们想象的更服从于破坏性的命令。并且,事实上,大多数人都很愿意服从破坏性的命令。
人们发现接受和服从破坏性的命令非常有压力。尽管他们的情绪反应,他们还是服从了命令。这种情况引发了两种根深蒂固的倾向之间的冲突:尊重权威、上级?还是不去伤害别人?

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