一所IB学校的好坏该怎样判定
2018-10-18
原创作品
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摘要:
  如果你的孩子选择学IB,相信很多家长关心的下一个问题可能是:如何判断一所IB学校的资质呢?尤其是新开的学校,由于升学数据和口碑讯息少,判断起来难度较大。
  一贯制的IB学校是最理想情况,因为在这个过程中,IB所强调的培养理念是被一路传承的,孩子的各方面能力都很均衡。

  此外,从结果导向来看,这里主要针对有办学经验的老学校,它所培养的学生的毕业去向也是我们衡量一所学校的重要因素。


  那么如果是新校的话也还是有几项重要的指标可以参考的:
  首先,要建一所好的IB学校,必须要有一位好校长。在小编采访的许多国际学校中,大部分IB学校的校长都曾在全球范围内有丰富的IB任教和管理经验,这对他此后去组建一个专业的IB团队是相当重要的。所以第一步就是组建一个学校自己的团队,解决“我是谁”的问题。
  这里还需提到IB学校的认证问题。在正式成为一所IB学校之前,需经历2-3年的候选时期,期间IBO会经常来视察学校的经营和管理情况,直到最终通过审批。但是这里就涉及到一个先有鸡还是先有蛋的问题,其实建一所IB学校,通常都是先组建团队,包括找校长、招老师、建校舍等等,可能这之后才能真正得到IB的认证。
  其次,师资的问题。这可能是最困难的一步。某校长告诉我,中国的IB学校招老师其实是和全球所有的IB学校在同一个pool里抢师资,竞争之激烈可想而知。

  不过,家长可能有另一个误区,认为外籍老师一定比中国老师好,或者外教多就代表学校好。这个认识不一定适合IB的情况,毕竟IB是一门强调与本土文化融合的课程,所以中教或许更能基于中国学生的实际情况实施教学。


  在师资里,还有一个比较特别的角色也很重要,那就是IB协调员。他有点像我们传统中国学校里的教务总监,需要协调许多学校的事务,但是IB协调员还要密切关注学生,一个不合格的IB协调员可能会耽误孩子的成长。而从办校角度看,IB协调员的作用也很重要,他需要在认证过程中把控全局,指导教师。
  第三,招到好的学生也是核心因素。学生从哪里来,适不适合IB的培养理念,无论是作为IB工作者还是教育者,这都是需要认真考量的。
  最后就是硬件上的要求,教室、实验室、图书馆、机房等等必须配备齐全,在这方面IB的要求也会比较严格。
  看了上述这些资质,我们也发现,为什么说越是发达地区,IB发展得越好,很大程度上也是因为在这些地区,无论是师资、生源这样的软实力还是硬件都比较能得到保障。
作者:Joker
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